A obra 360° Química vincula o conteúdo da Química com questões presentes no cotidiano, dando maior significado ao conhecimento formal. São apresentados personagens e contextos históricos relacionados ao desenvolvimento do conhecimento científico, para desmistificar a ideia de que a Química é difícil ou desvinculada do dia a dia. As estratégias propostas propiciam um aprendizado efetivo e contribuem para a formação de cidadãos mais críticos e mais bem preparados para agir de forma transformadora no mundo.
Gerson de Souza Mól, Wesley Pereira da Silva e Alan Ribeiro Mól
Volume único
2026
0040 P26 01 01 203 815
Primeira parte:
Inicia-se com uma introdução sobre o Ensino Médio, abordando seu histórico, os preceitos e as leis que o fundamentam. Traz informações sobre o ensino de Ciências da Natureza, o componente curricular Química e o papel do professor, além de estratégias pedagógicas e de avaliação. Apresenta a fundamentação teórico-metodológica da obra, assim como uma sugestão de cronograma de aulas para cada unidade.
Segunda parte:
Traz as orientações didáticas para cada unidade, apresentando as competências gerais, as competências específicas, as habilidades e os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) que podem ser trabalhados. Apresenta os objetivos e as orientações gerais, com comentários e sugestões para cada uma das unidades, auxiliando os docentes em seu planejamento e sua prática diária. Além disso, sugere atividades e textos complementares e apresenta as resoluções das atividades presentes no Livro do estudante.
Primeira parte:
Inicia-se com uma introdução sobre o Ensino Médio, abordando seu histórico, os preceitos e as leis que o fundamentam. Traz informações sobre o ensino de Ciências da Natureza, o componente curricular Química e o papel do professor, além de estratégias pedagógicas e de avaliação. Apresenta a fundamentação teórico-metodológica da obra, assim como uma sugestão de cronograma de aulas para cada unidade.
Segunda parte:
Traz as orientações didáticas para cada unidade, apresentando as competências gerais, as competências específicas, as habilidades e os Temas Contemporâneos Transversais (TCTs) que podem ser trabalhados. Apresenta os objetivos e as orientações gerais, com comentários e sugestões para cada uma das unidades, auxiliando os docentes em seu planejamento e sua prática diária. Além disso, sugere atividades e textos complementares e apresenta as resoluções das atividades presentes no Livro do estudante.
Composta de textos, imagens e questões que auxiliam a contextualizar e a levantar conhecimentos prévios sobre os assuntos trabalhados na unidade.
Traz questionamentos que ajudam na reflexão inicial a respeito dos conceitos estudados.
Explora assuntos que propiciam o desenvolvimento de uma visão mais ampla de questões cotidianas relacionadas aos conhecimentos apresentados.
Apresenta assuntos contemporâneos por meio de uma abordagem que permite a articulação entre a Química e outros componentes curriculares ou áreas do conhecimento.
Além dos livros impressos, o PNLD Ensino Médio 2026-2029 oferece a versão HTML5 do Livro do Estudante e do Manual do Professor. Os materiais digitais (HTML5) são enriquecidos com Objetos Educacionais Digitais (OEDs) que complementam e ampliam as temáticas exploradas nos textos e nas atividades da obra, dentre eles:
Esses OEDs são identificados por meio de ícones, facilitando a associação entre o livro e os recursos digitais, com o objetivo de acrescentar, ampliar e dinamizar os temas e os conteúdos tratados.
Bacharel e licenciado em Química – UFV, mestre em Química Analítica – UFMG e doutor em Química – UnB. Estágio pós-doutorado na Universidade de Aveiro – Portugal. Professor titular do Instituto de Química da UnB, orientador do Programa de Pós-Graduação – PPGEduC. Autor de obras didáticas.
Educador e pesquisador. Doutor em Educação em Ciências, mestre em Educação, bacharel e licenciado em Química e especialista em Coordenação Pedagógica – UnB. Especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica – IFES e em Ciências da Natureza e Mundo do Trabalho – UFPI.
Químico, pesquisador e escritor. Bacharel e doutorando em Química e mestre em Química Analítica – UnB. Químico da UnB. Especialista em técnicas analíticas de cromatografia e espectrometria de massa, desenvolve pesquisas aplicadas em diferentes frentes das ciências ômicas.
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