Conhecer o lugar onde se vive é essencial para compreender o mundo e atuar de forma consciente na sociedade. O livro regionalizado História e Geografia – Região Sul, da coleção Plantar, foi desenvolvido para apoiar estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental na construção do conhecimento histórico-geográfico a partir da realidade da Região Sul do Brasil, contemplando os estados do Paraná, de Santa Catarina e do Rio Grande do Sul.
A obra promove o diálogo entre História e Geografia para desenvolver conceitos fundamentais, como lugar, paisagem, natureza, território, região e espaço geográfico, ao mesmo tempo que estimula a consciência histórica, convidando os estudantes a refletirem sobre o passado, compreenderem o presente e projetarem o futuro.
O Livro do Professor foi desenvolvido como um importante facilitador da prática docente, oferecendo:
Apresenta a organização da obra ao estudante.
Introduzem os temas e ativam conhecimentos prévios, apoiando a avaliação diagnóstica.
Apresenta os conteúdos com linguagem acessível, exemplos contextualizados e a integração entre História e Geografia.
Valoriza sujeitos históricos individuais e coletivos da Região Sul.
Trabalha Temas Contemporâneos Transversais por meio de situações-problema, promovendo a reflexão crítica e a formação cidadã.
Diversificadas ao longo dos conteúdos, favorecem a avaliação formativa e a somativa.
Amplia e aprofunda temas relevantes.
Apoia a compreensão de novos termos de forma contextualizada.
Indica livros, filmes e sites para ampliar os conhecimentos dos estudantes.
Para ampliar as possibilidades de aprendizagem, a obra conta com:
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A Novo Rumo entrega materiais consistentes e conectados à realidade das escolas públicas do país, fortalecendo a Educação com qualidade e inovação.
Com foco na aprendizagem ativa na Categoria 2, a Coleção Plantar estimula a curiosidade, a observação e a experimentação. Além disso, propõe práticas pedagógicas que favorecem a reflexão, a construção de hipóteses e o aprofundamento dos conhecimentos nos Anos Iniciais.
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